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现代与经典》小学数学观摩会学习体会

作者: 时间:2021-06-24 15:43:59 阅读:63

烟雨江南,天堂苏州”,514——516日,我们义安区实验小学的一行婉约秀丽、诗情画意的苏州参加了“第31届现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会”活动。在这次活动中,十几位全国著名的特级教师和优秀教师给我们带来了精彩的示范课和报告。虽然研讨会已结束多日,但名师们的风采和充满魅力的课堂画面还留在我的脑海里,记忆犹新。

郑毓信教授作了《数学教学的关键》的精彩报告郑教授强调应当围绕数学教育的基本目标进行分析思考,从而确定何者可以被看成数学教学的关键。数学教育的基本任务是促进学生思维的发展,特别是,应帮助他们逐步学会更清晰、更深入、更全面、更合理地进行思考!数学教学应该帮助学生学会“长时间思考”,要留给学生充足的时间和空间。教学中应该表现出更大的耐心,引导学生更仔细、更深入的思考。更为广泛地说,这直接关系到这样一个论题:整体性“课堂文化”的创设。做好数学教学的两个关键:问题引领;整体性教学与结构性教学。数学教师的主要责任就是“以深刻的思想启迪学生”。

罗明亮老师的《三位数乘一位数》这是一节让我印象非常深刻的课,直接从算式导入,让我感觉这是一节常态课,但却独具魅力。把淘气同学带到课堂,不断追问:淘气这样算对吗?淘气这样算好吗?请说明理由!让同学们通过说理暴露出自己的真实想法、困惑和问题,给学生创造一个表达的空间和平台,不断制造认知的冲突,从而引出“踢十法”这种算法,也引发出孩子们的更进一步的想法:三位数乘两位数可以用“踢十法”吗?在整节课中,罗老师都能做用心倾听的参与者,从而成就了学生有深度的辨析、质疑、修正。

俞正强老师的《面积的认识》俞老师的课从面在哪里、面的特征以及面的属性三个方面来进行教学,让学生一步步探索面的本质。整堂课学生一直在思考,自由发表意见,让学生敢于发表自己的看法也能接受别人的看法,也能对于不同看法进行辩驳。在看似聊天,看似谈论的过程中,俞老师层层深入,引导孩子深入思考、思想碰撞,通过几次不同层次灵魂拷问:“此时此刻你心有何感”帮助孩子得到知识的升华。“面”对象化,让学生感受面很多,再了解面的特征,再去“轻重”去“长短”存“大小”,自然而然得到结论:面的大小叫面积。认识到位才能行为正确,所以要深刻认识到面积的本质是“面”。

徐长青教师《四边形内角和》徐老师的课堂充满激情,教学环节清晰,让学生在亲历观察、推理、猜想、验证、找规律的过程中,利用学过的角度测量、图形拆分等相关知识来对四边形进行求和,从而探索出了各种求多边形内角和的方法。徐老师以自己独特的教学风格演绎出精心的教学设计,将学生探究学习的积极性调动起来,学生的深层次思维在看似简单实则蕴含深意的活动中表现了出来,让参会老师们受益匪浅。

刘德武老师的《再看百数表“”刘老师已年过古稀,双鬓斑白,但依旧神采奕奕。刘老师的课都是充分体现了知识性、思维性和趣味性。他以师生互动、生生交流为主要手段,用亲切幽默的教学语言,点燃学生的学习激情,整节课学生的笑声不绝于耳;层层启发,引导学生一次又一次打破固有思维模式的束缚,将学生自主探究的精神、数学思维的发散和创新意识的培养落到实处。刘老师润物无声的课堂教学风格深深感染了我,精彩的课堂与教学艺术,带给在座师生耳目一新的享受。

给我留下深刻印象的还有徐斌老师、刘松老师和黄爱华老师等,两天半的时间,我学到了很多,名师的魅力、专家的风采和他们对数学教学研究的激情与执着深深地感染了我,也为我们的课堂教学提供了大量的宝贵经验。

 


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